校长看到一个学生站在门外，便问他：你为啥被罚站了？ 他说：昨天我吃太多黄豆了，还喝了凉水。 结果在课上我放了个一分钟的长屁，老师就把我赶出来了。 校长问：那你为啥乐呢？ 他说：老师和同学还在教室呢（来源：小笑话）

清华大学副校长王宏伟：将坚定不移支持政府与市场经济学的学科建设

一教育局长去偏远小学视察时指着讲台上维纳斯石膏塑像问学生：这个塑像怎么没胳膊？ 学生怯生生地回答：不是我弄坏的。 老师赶忙解释说：这塑像买回来的时候就是残的，没胳膊。 校长不好意思地打圆场说：学校经费紧张，买的是次品。 局长生气地对校长说：再

禁止乱挖行为，能够确保薄弱地区的教育资源不被掠夺，为学生们提供公平的受教育机会　　在教育领域，优质均衡发展一直是社会关注的焦点。山东明确，严禁发达市、县（市、区）和城区学校到薄弱市、县（市、区）及县域普通高中抢挖优秀校长和教师。

郑州市的多所学校展示了富有特色的大课间活动，北京、深圳、武汉、重庆等地的代表分享了当地开展大课间体育活动的经验。

在教育部中学校长培训中心承办的中学校长国家级专项培训班上，参训学员在进行研讨。其中，培训者要特别强调让校长解读国家政策、强化理论指导实践的能力，促进校长提升观察、沟通、宣讲、决策等能力。

“大思政课”要有大情怀。新形势下，如何引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，是推进“大思政课”建设的着力点和聚焦点。

近年来，从中央到地方先后出台了诸多教育相关政策，囊括了从宏观教育治理到微观学校发展、从校外到校内、从课程到课堂、从教师到学生的各个方面。

近日，教育部印发通知部署实施新一期新时代中小学名师名校长培养计划（2024—2027），在2022年“双名计划”的基础上，持续推进名师名校长培养，造就更多具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的教育家型教师校长，培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。

本期省级培养项目共有19个子项目，分别由清华大学、华南师范大学、广东技术师范大学等9个培养机构承担培养任务。

学生欺凌的表现形式主要包括：以“大”欺“小”、以“众”欺“寡”、以“强”欺“弱”、以“优”欺“差”、以“富”欺“贫”等。

在建设数字中国的大背景下，数字教育的实施势在必行，而校长的数智领导力决定着学校数字教育实施的成效。全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益建议，加强智能时代中小学校长数智领导力培养。

据最高检微博消息，最高检党组成员、副检察长宫鸣表示，2023年，在学校保护方面，最高检联合教育部制定《关于建立涉案未成年人控辍保学协作配合机制的意见》，共建“最高人民检察院未成年人法治教育实践基地”，指导各地检察机关会同相关部门建成法治教育实践基地2120个，推动4.3万名检察官在近8万所中小学校担任法治副校长，促进学校保护更加坚强有力。3月1日，最高检召开“迎两会·高质效办好每一个案件”第五场新闻发布会，主题为“加强综合司法保护 守护未成年人健康成长”。

《意见》提出，建立“支持+激励”保障机制，让法治副校长和法治辅导员充分、及时、有效地参与到学校各项法治事务中。建立中小学法治服务“三优”表扬制度，每3年组织评审优秀法治副校长和法治辅导员、“以案释法”优课和中小学法治服务优秀案例，积极调动法治副校长、法治辅导员工作积极性。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策。经过反复讨论，教师们统一了思想，就是通过差异选择、课程育人来关注学生的综合成长，通过课改激发学校活力。