口语表达作为语言运用的重要组成部分，是体现课程实践性的关键内容。教师应引导学生在特定的学习情境中，利用语文知识，通过积极的实践活动，习得和重构语言经验，从而提升学生的语言运用能力。

中小学教材建设是落实立德树人根本任务的战略性基础工程，对于建设教育强国具有重大而深远的意义。在推进新课程改革的背景下，如何进一步发挥教材的育人功能？

在科学教育中，任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用，引导学生从科学世界向生活世界的回归。探究学习的情境创设，应能够体现科学知识发现的过程、应用的条件以及科学知识在生活中的意义与价值。