推进融合教育，推动特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构增设学前部或者附设幼儿园。贵州省福泉市教育局教育科工作员 石琳娜：学前三年毛入园率达95.65%，普惠性幼儿园覆盖率达100%，公办幼儿园在园幼儿占比达72.26%。

教育优先发展，既具有发展时序上的先导性意义，也具有发展条件上的基础性意义，更具有发展协同上的支撑性意义，是教育强国建设的“先手棋”。“三大属性”深刻揭示了教育强国的先进本质、鲜明特色和独有优势　　“三大属性”是教育强国核心特质的生动呈现。

讲台上没有老师，同学远在千里之外……喀什大学医学院护理专业2023级学生借助智慧教育屏幕，与中山大学、桂林医学院的学生同上一节课。作为大规模开放在线课程，慕课以其便捷、开放、共享的特征，为更多人提供了接触优质教育资源的机会。

女孩是华东师范大学地理科学学院的2024级博士新生，从家乡贵州铜仁走到全国重点大学，她说成长路上有太多值得感恩的乡村教师，就像剧中那一笔笔令人感同身受的细节。

到2035年建成教育强国，是党中央作出的重要决策部署，是习近平总书记念兹在兹、殷切期盼的“国之大者”。大会还成立了世界数字教育联盟，上线中国国家智慧教育公共服务平台国际版，积极推动全球数字教育变革与发展。

2023年5月29日，习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时指出，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。

义务教育招生入学的公平公正，关系学生切身利益，是中央关心、群众关切、社会关注的重大民生工作。早在2014年，全国义务教育招生入学改革就正式启动，10年来，就近入学、公民同招、“十项严禁”等一系列“阳光招生”政策照进现实，极大解决了“择校热”、抢生源等顽疾。

习近平总书记在主持中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”习近平总书记的重要论述，深刻揭示了教育数字化的关键作用，为我们建设教育强国指明了方向和路径。

走进课堂，老师使用数字黑板和智能教学助手，为学生推送课程资源和互动游戏，课堂教学趣味横生；自习时，同学们使用平板电脑登录国家智慧教育平台，丰富的数字资源和应用场景跃然眼前；午休时间，马沛涵通过电子班牌给妈妈拨去电话，快乐地分享自己的学习体会。

覃塘区教学研究室主任黄晓鹏表示，城乡小学“同上一节艺术课”活动，充分发挥了学区优质师资的示范引领作用，提升了农村小学艺术教育教学质量，有力确保了教育公平，促进了区域义务教育优质均衡发展。

教育公平是社会公平的重要基础。我国的残疾人有8500多万，教育公平的实现包括保障残疾人接受高质量的教育。

有这样一群人，他们在大山深处托举希望，在教改一线挥洒青春，把论文写在祖国大地上……他们有一个共同而光荣的名字——人民教师。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。

残疾人大学生招生人数不断扩大的背后，是普通院校残疾人大学生就读专业种类及高等特殊教育院校数量的不断增加。对于那些希望通过参加高考进入普通高等院校普通专业就读的残障学子，我国同样给予一定政策扶助。

日前，教育部发布2022年全国教育事业发展统计公报。一系列数字背后，各级各类教育取得显著成效，教育强国建设迈出铿锵步伐。

记者从教育部获悉：国家智慧教育公共服务平台于2022年3月28日正式上线以来，平台不断丰富内容资源、拓展领域、升级迭代，已建成世界第一大教育教学资源库。